NEW Blockchain Ứng Dụng Blockchain Trong Giáo Dục Mang Lại Điều Gì

Xin chào đọc giả. Bữa nay, mình sẽ đưa ra đánh giá khách quan về các tips, tricks hữu ích cho cuộc sống với nội dung Blockchain Ứng Dụng Blockchain Trong Giáo Dục Mang Lại Điều Gì

Phần nhiều nguồn đều được lấy ý tưởng từ các nguồn trang web lớn khác nên chắc chắn có vài phần khó hiểu.

Mong mọi cá nhân thông cảm, xin nhận góp ý và gạch đá dưới phản hồi

Khuyến nghị:

Quý độc giả vui lòng đọc bài viết này ở nơi riêng tư cá nhân để có hiệu quả tối ưu nhất
Tránh xa toàn bộ những dòng thiết bị gây xao nhoãng trong việc tập kết
Bookmark lại nội dung bài viết vì mình sẽ update liên tiếp

*

*

*

*

*

Gần đây, công nghệ blockchain đã nhận được sự quan tâm đáng kể từ các nhà nghiên cứu và các học viên. Điều này chủ yếu là do các tính năng độc đáo của nó bao gồm phân quyền, bảo mật, độ tin cậy, và tính toàn vẹn của dữ liệu. Bất chấp sự quan tâm ngày càng tăng này, rất ít người biết về tình trạng kiến thức hiện tại và thực hành liên quan đến việc sử dụng công nghệ blockchain trong giáo dục. Bài báo này là một hệ thống đánh giá nghiên cứu điều tra các ứng dụng giáo dục dựa trên blockchain. Nó tập trung vào ba chủ đề chính: (1) các ứng dụng giáo dục được phát triển bằng công nghệ blockchain, (2) những lợi ích mà công nghệ blockchain có thể mang lại cho giáo dục và (3) những thách thức khi áp dụng công nghệ blockchain trong giáo dục. Một phân tích kết quả chi tiết của từng chủ đề cũng được thực hiện như một cuộc thảo luận chuyên sâu dựa trên những phát hiện. Đánh giá này cũng cung cấp cái nhìn sâu sắc về các giáo dục khác các lĩnh vực có thể được hưởng lợi từ công nghệ blockchain.

Bạn đang xem: ứng dụng blockchain trong giáo dục

1. Giới thiệu

Blockchain là một công nghệ mới nổi được giới thiệu vào năm 2008. Lần đầu tiên nó được sử dụng như một sổ cái ngang hàng để đăng ký giao dịch tiền điện tử Bitcoin . Mục đích là để loại bỏ bất kỳ bên thứ ba nào trung gian và cho phép người dùng thực hiện các giao dịch của họ trực tiếp. Để đạt được điều đó, blockchain đã

được thiết kế như một mạng lưới phi tập trung của các nút ngang hàng. Mỗi nút trong mạng: (1) chứa một bản sao của sổ cái giao dịch, (2) ghi một mục vào sổ cái của chính nó khi nó nhận được sự đồng thuận từ bên kia các nút trong mạng, (3) truyền phát bất kỳ giao dịch nào được thực hiện bởi người dùng của nó tới các nút khác trong mạng, và (4) thường xuyên kiểm tra sổ cái mà nó nắm giữ có giống với sổ cái trên toàn mạng .

Khi Bitcoin tiếp tục phát triển phổ biến, các nhà nghiên cứu và các nhà thực hành nhận ra rằng tiềm năng của công nghệ cơ bản của nó . Các khả năng độc đáo của Blockchain bao gồm tính bất biến, tính minh bạch và đáng tin cậy được thấy là hữu ích không chỉ trong tiền điện tử mà còn trong nhiều các lĩnh vực khác. Do đó, ngày càng có nhiều ứng dụng dựa trên blockchain được phát triển trong các lĩnh vực khác nhau .

Theo Gatteschi, et al. , sự phát triển của các ứng dụng dựa trên blockchain có thể được chia thành ba giai đoạn chính: Blockchain 1.0, 2.0 và 3.0. Blockchain 1.0 được sử dụng cho tiền điện tử và trọng tâm của nó là tạo điều kiện cho các giao dịch tiền mặt đơn giản. Sau đó, Blockchain 2.0 được giới thiệu cho

tài sản và hợp đồng thông minh. Các hợp đồng thông minh này áp đặt các điều kiện và tiêu chí cụ thể cần đáp ứng trước khi đăng ký chúng trong blockchain. Việc đăng ký diễn ra mà không có sự can thiệp của người thứ ba. Trong Blockchain 3.0, nhiều ứng dụng đã được phát triển trong các lĩnh vực khác nhau như chính phủ, giáo dục, y tế và khoa học.

Việc áp dụng blockchain vào giáo dục vẫn đang trong giai đoạn đầu. Chỉ một số nhỏ các tổ chức giáo dục đã bắt đầu sử dụng công nghệ blockchain. Hầu hết các tổ chức này đều sử dụng nó cho mục đích xác nhận và chia sẻ các chứng chỉ học tập và / hoặc kết quả học tập học sinh của họ đã đạt được . Tuy nhiên, các nhà nghiên cứu trong lĩnh vực này tin rằng công nghệ blockchain có nhiều thứ hơn để cung cấp và thực sự có thể cách mạng hóa lĩnh vực này. Theo Nespor , blockchain có thể cắt giảm vai trò trung tâm của các tổ chức giáo dục là đại lý chứng nhận và cung cấp cho sinh viên với nhiều cơ hội học tập hơn.

Mặc dù khối lượng tài liệu về ứng dụng blockchain vào giáo dục ngày càng tăng trong vài năm gần đây, nó vẫn còn rời rạc và chưa có đánh giá hệ thống nào được thực hiện về đề tài. Việc đánh giá như vậy là rất quan trọng để cung cấp một cái nhìn tổng quan hiện đại về chủ đề và thông báo thực hành dựa trên bằng chứng. Do đó, bài báo này đóng góp một cách ban đầu và kịp thời cho tài liệu về công nghệ giáo dục bằng cách điều tra cách công nghệ blockchain đang được sử dụng trong giáo dục. Đối tượng mục tiêu chính của nó là các nhà quản lý, các nhà hoạch định chính sách, học giả và các nhà nghiên cứu với quan tâm đến việc đảm bảo kiến ​​thức về công nghệ mới nổi này và làm thế nào nó có thể có một tác động đến lĩnh vực giáo dục.

See also  NEW Chỉ Số Roa Roe Là Gì ? Mối Liên Hệ Giữa Chỉ Số Roa Và Roe Phân Tích Roi

Phần còn lại của bài báo được cấu trúc như sau. Phần 2 giới thiệu tổng quan hệ thống quy trình đã được thông qua trong nghiên cứu này. Phần 3 thể hiện các kết quả của việc xem xét. Phần 4 cung cấp phân tích sâu và thảo luận về kết quả. Phần 5 nêu bật các lĩnh vực cho nghiên cứu trong tương lai. Phần 6 thảo luận về những hạn chế của đánh giá này. Cuối cùng, Phần 7 kết thúc

2. Phương pháp luận

Đánh giá này được thực hiện theo các hướng dẫn được cung cấp bởi Okoli và Schabram .

Hướng dẫn xác định tám bước.

1. Xác định mục đích và các câu hỏi nghiên cứu của tổng quan. Bước này là cần thiết cho đánh giá có hệ thống để được rõ ràng cho người đọc. Ngoài ra, các câu hỏi nghiên cứu được xây dựng tốt có thể tăng hiệu quả của việc xem xét có hệ thống và hạn chế thời gian và chi phí thu được các bài báo có liên quan.

2. Viết một giao thức chi tiết cho việc đánh giá và đào tạo tất cả những người đánh giá về cách thực hiện nó. Một giao thức là một kế hoạch trình bày chi tiết các bước và thủ tục cụ thể cần tuân theo trong quá trình xem xét. Bước này rất quan trọng để đảm bảo rằng những người đánh giá hoàn toàn rõ ràng về các chi tiết thủ tục cần tuân theo.

3. Tìm kiếm các bài báo có liên quan. Hiện tại, tài nguyên điện tử là nguồn chủ yếu của tìm kiếm tài liệu. Cơ sở dữ liệu điện tử như IEEE Xplore và ProQuest cung cấp quyền truy cập vào hầu hết các văn học xuất bản. Tuy nhiên, điều quan trọng là người đánh giá phải hiểu cách sử dụng đúng Boolean toán tử để tìm kiếm hiệu quả các cơ sở dữ liệu này.

4. Sàng lọc các bài báo để đưa vào. Trong bước này, người đánh giá quyết định bài viết nào nên xem xét để xem xét, và những cái nào cần loại bỏ. Họ cũng cần nêu rõ lý do thực tế là để loại trừ mỗi bài báo.

5. Thẩm định chất lượng các bài báo. Ở bước này, người đánh giá cần xác định những bài báo nào có đủ chất lượng để được đưa vào đánh giá hệ thống. Bước này phục vụ hai mục đích.

Đầu tiên, trong các đánh giá có hệ thống, nơi có tiêu chuẩn chất lượng tối thiểu để đưa vào, chất lượng thẩm định được sử dụng để loại trừ các bài báo không đáp ứng tiêu chuẩn của người đánh giá. Thứ hai, trong tất cả đánh giá có hệ thống, cần phải có một số loại đánh giá chất lượng vì chất lượng của đánh giá phụ thuộc phần lớn vào chất lượng của các bài báo được đưa vào.

6. Trích xuất dữ liệu từ các bài báo. Sau khi xác định tất cả các bài viết sẽ được đưa vào đánh giá, người đánh giá cần trích xuất một cách có hệ thống các dữ liệu thích hợp từ mỗi bài báo. Dữ liệu này nên dùng làm nguyên liệu cho giai đoạn tổng hợp. Loại dữ liệu được trích xuất là được xác định dựa trên các câu hỏi nghiên cứu được thiết lập trong giai đoạn đầu của quá trình xem xét.

7. Phân tích dữ liệu trích xuất. Còn được gọi là tổng hợp dữ liệu, bước này liên quan đến việc tổng hợp, tổ chức, so sánh và thảo luận về các dữ kiện được trích ra từ các bài báo. Thủ tục tham gia vào bước này phụ thuộc vào việc các bài báo được đưa vào là định tính, định lượng hay hỗn hợp. Các nghiên cứu định tính, định lượng và hỗn hợp có thể được phân tích định tính, trong khi chỉ những nghiên cứu định lượng mới có thể phân tích định lượng được.

8. Viết nhận xét có hệ thống. Trong bước này, các nguyên tắc chuẩn khi viết bài báo nghiên cứu nên được tuân theo. Việc xem xét phải được báo cáo đầy đủ chi tiết để kết quả của nó có thể được tái sản xuất một cách độc lập.

Các phần phụ sau đây mô tả cách thức thực hiện tám bước này trong quá trình xem xét có hệ thống này.

Xem thêm: Phương Thức Thanh Toán L/C Là Gì ? Lc Là Gì Trong Xuất Nhập Khẩu

2.1. Xác định câu hỏi nghiên cứu

Dựa trên mục đích của nghiên cứu này, các câu hỏi nghiên cứu sau đây đã được xây dựng.

1. Những ứng dụng nào đã được phát triển với công nghệ blockchain cho mục đích giáo dục?

2. Công nghệ blockchain có thể mang lại những lợi ích gì cho giáo dục?

3. Những thách thức của việc áp dụng công nghệ blockchain trong giáo dục là gì?

2.2. Tìm kiếm các bài báo có liên quan

Để thu thập các bài báo có liên quan cho việc xem xét có hệ thống của chúng tôi, chúng tôi đã tìm kiếm chín cơ sở dữ liệu khoa học lớn: thư viện kỹ thuật số ACM, IEEE Xplore, Sciidedirect, Taylor & Francis trực tuyến, SAGE Journals, ProQuest, Springer và Web of Science. Các cơ sở dữ liệu này được chọn dựa trên các khuyến nghị thu được từ trang web của Thư viện Đại học Monash . Trang web này thuộc về một trường đại học hàng đầu thế giới được công nhận vì sự xuất sắc trong giảng dạy và nghiên cứu. Trang web đề xuất cơ sở dữ liệu dựa trên đối tượng bị điều tra. Chín cơ sở dữ liệu được biết đến với việc lập chỉ mục tác động cao, chất lượng cao các bài báo thuộc lĩnh vực giáo dục và công nghệ thông tin. Ngày tìm kiếm cuối cùng đã kết thúc của tháng 4 năm 2019.

See also  NEW Kỳ Phiếu Ngân Hàng Là Gì ? Khác Trái Phiếu Như Thế Nào? Kỳ Phiếu Là Gì

Các thuật ngữ sau đã được sử dụng trong tìm kiếm: “Blockchain AND Education”, “Blockchain AND

Học tập, ”và“ Blockchain VÀ Giảng dạy. ” Tuy nhiên, vì mỗi cơ sở dữ liệu sử dụng cú pháp tìm kiếm riêng,

các chuỗi truy vấn khác nhau đã được xác định cho từng chuỗi đó (xem Bảng 1).

*

Trong quá trình thực hiện nghiên cứu sau đó, chúng tôi đã tìm kiếm trên Google Scholar để tìm thêm tài liệu. Mục đích là để tìm các bài báo chất lượng khác có thể không được tìm thấy trong cơ sở dữ liệu ban đầu Tìm kiếm. Tuy nhiên, vì Google Scholar bao gồm các nguồn không được đánh giá ngang hàng, tìm kiếm đã giới hạn cho các bài báo được xuất bản bởi các nhà xuất bản công nghệ giáo dục nổi tiếng, tức là Hiệp hội

Tiến bộ của Máy tính trong Giáo dục (AACE), Hiệp hội Máy tính trong Học tập ở Úc Giáo dục đại học, Mạng lưới đổi mới trong giáo dục của Canada, Nhà xuất bản Consortia Academia, Hiệp hội Giáo dục Từ xa của New Zealand, IGI Toàn cầu và Hiệp hội Công nghệ Thông tin & Đào tạo giáo viên. Để giới hạn tìm kiếm cho những nhà xuất bản này, trang Tìm kiếm nâng cao của Google Scholar đã được sử dụng. Tên của nhà xuất bản đã được nhập vào trường “Trả lại các bài báo đã xuất bản”, trong khi các câu truy vấn đã được nhập vào trường “với tất cả các từ.” Các chuỗi truy vấn sau đã được sử dụng cho tìm kiếm này: blockchain + giáo dục, blockchain + học tập và blockchain + giảng dạy.

2.3. Bao gồm và loại trừ các bài báo

Sau khi kết thúc tìm kiếm, các nhà nghiên cứu đã sàng lọc các tiêu đề và tóm tắt của các bài báo được truy xuất sử dụng các tiêu chí bao gồm và loại trừ được xác định trước. Một bài báo đã bị loại trừ nếu: (1) nó không phải bằng tiếng Anh, (2) văn bản đầy đủ không có sẵn trực tuyến, (3) nó không trình bày ứng dụng của công nghệ blockchain trong giáo dục, và (4) ứng dụng được trình bày không phải là ứng dụng thực tế, tức là quan điểm hoặc ý kiến. Các bài viết còn lại đã được thêm vào EndNote và các bài trùng lặp đã bị xóa. Cuối cùng, toàn bộ văn bản của mỗi bài báo đã được đọc để đảm bảo rằng nó chứa tất cả các dữ liệu cần thiết cho việc xem xét có hệ thống này.

Không có thẩm định chất lượng được thực hiện. Chất lượng của đánh giá này đã được đảm bảo bằng cách sử dụng cơ sở dữ liệu như một nguồn chính để tìm kiếm các bài báo có liên quan. Sau đó, đối với tìm kiếm Google Scholar, chỉ có các bài báo được đánh giá, được xuất bản bởi các nhà xuất bản lớn, đã được xem xét để đưa vào đánh giá này. Vì thế, chúng tôi có thể đưa vào các bài báo có chất lượng cao.

2.4. Trích xuất dữ liệu

Một biểu mẫu trích xuất dữ liệu đã được sử dụng để trích xuất dữ liệu từ các nghiên cứu được đưa vào. Mẫu được thiết kế đặc biệt cho bài đánh giá này và đã được thí điểm trên một mẫu gồm bốn bài báo. Biểu mẫu chứa mười một các mục được thể hiện trong Bảng 2.

*

2.5. Phân tích dữ liệu

Sau khi trích xuất dữ liệu từ các giấy tờ, phân tích dữ liệu đã được thực hiện. Dữ liệu được trích xuất là được phân tích bằng cách sử dụng bốn chủ đề chính được xác định trước xuất hiện từ các câu hỏi nghiên cứu. Các chủ đề bao gồm: ứng dụng, lợi ích, thách thức và lĩnh vực ứng dụng trong tương lai. Đối với mỗi một trong những chính này chủ đề, một số chủ đề phụ xuất hiện thông qua phân tích dữ liệu.

3. Kết quảTổng cộng có 2321 bài báo được lấy từ chín cơ sở dữ liệu khoa học. Sau đó, 215 bổ sung khác các bài báo đã được tìm thấy thông qua tìm kiếm Google Scholar. Sự sàng lọc ban đầu của những bài báo này, dựa trên tiêu đề và tóm tắt, đã dẫn đến việc loại trừ 2489 bài báo. Đại đa số các bài báo này (2293) đã bị loại trừ vì phạm vi của chúng, tức là chúng không trình bày ứng dụng của công nghệ blockchain trong giáo dục. 175 bài báo khác đã bị loại trừ vì các ứng dụng họ đã trình bày không phải là những điều thực tế (tức là quan điểm hoặc ý kiến). 68 bài còn lại là đã kiểm tra trùng lặp, trong đó có 21 bài, còn lại 47 bài để đọc toàn văn.

See also  NEW What Is A Blockchain? What Is Cryptocurrency

Trong quá trình đọc toàn văn, rõ ràng là nên xóa 16 bài báo vì chúng không cung cấp dữ liệu đầy đủ cho việc xem xét. Cuối cùng, 31 bài báo được cho là phù hợp để đưa vào tổng quan hệ thống này và được đưa vào quy trình trích xuất dữ liệu. Xem Hình 1 để biết kết quả đầy đủ của quá trình xem xét

 

*

 

Figure 1. Flowchart of the systematic review process. 

3.1. Năm xuất bản và phân bố theo địa lý

Sự phân bố các bài báo theo năm xuất bản được trình bày trong Hình 2. Có thể thấy, tất cả các bao gồm các bài báo đã được xuất bản trong bốn năm qua. Nhìn chung, số lượng các ấn phẩm đã được chú ý. Trong khi chỉ có một bài báo được xuất bản vào năm 2016, con số này đã tăng gấp ba lần trong năm 2017. Sau đó, nó đạt 23 bài báo vào năm 2018.

*

Figure 2. Publication year of the included articles.

 

Điều quan trọng cần lưu ý là bốn bài báo được xuất bản trong bốn tháng đầu năm 2019, khi dữ liệu bộ sưu tập đã kết thúc, được đưa vào đánh giá này nhưng không được báo cáo trong Hình 2. Điều này là do nó không đại diện cho một bức tranh chính xác của cả năm 2019.

Hình 3 cho thấy sự phân bố địa lý của các bài báo được đưa vào. Các ấn phẩm đến từ Châu Á (n = 13, 42%), Châu Âu (n = 13, 42%), Bắc Mỹ (n = 3, 10%), Nam Mỹ (n = 1, 3%), và Châu Phi (n = 1, 3%). Trung Quốc và Vương quốc Anh đóng góp số lượng bài báo nhiều nhất với sáu bài báo mỗi nước, tiếp theo là Hoa Kỳ với ba bài báo. Ấn Độ, Nhật Bản, Slovenia và Thụy Sĩ đã đóng góp hai bài báo mỗi quốc gia, trong khi các quốc gia còn lại mỗi quốc gia có một bài báo.

*

 

Figure 3. Geographic distribution of the included studies.

3.2. Địa điểm xuất bản

Sự phân bố các bài báo theo các địa điểm xuất bản được thể hiện trong Hình 4. Phần lớn các những bài báo này (68%) đã được đăng trong kỷ yếu hội nghị. Bảy bài báo (23%) đã được xuất bản trên các tạp chí và chỉ có ba bài báo (7%) được xuất bản trong các kỷ yếu hội thảo và hội thảo. Viện Kỹ sư Điện và Điện tử (IEEE) là nơi xuất bản phổ biến nhất (chín bài báo). Khoảng 55% địa điểm là địa điểm kỹ thuật (tức là bao gồm các vấn đề liên quan đến kỹ thuật, công nghệ hoặc viễn thông), trong khi 45% là địa điểm giáo dục (tức là bao gồm các vấn đề liên quan đến công nghệ học tập hoặc giáo dục nói chung).

*

Figure 4. Distribution of articles by publication venues

Kết luận

Việc ứng dụng công nghệ blockchain vào lĩnh vực giáo dục đang ở giai đoạn sơ khai. Vì thế, một phân tích về nghiên cứu blockchain hiện đại trong lĩnh vực giáo dục đã được thực hiện. Đến kiến thức của tác giả, đây là bài đánh giá đầu tiên về chủ đề này. Đánh giá bao gồm 31 bài báo và được xoay quanh ba chủ đề chính: ứng dụng, lợi ích và thách thức. Nó mang lại một số phát hiện.

Đầu tiên, nó chỉ ra rằng công nghệ blockchain chủ yếu được sử dụng để: cấp và xác minh các chứng chỉ học thuật, chia sẻ năng lực và thành tích học tập của sinh viên, đồng thời đánh giá khả năng chuyên môn của họ.

Xem thêm: Tin Tức, Sự Kiện Liên Quan Đến Lý Vỹ Linh : Đối Đầu Trong Gia Tộc Lý Hiển Long

Tuy nhiên, một loạt các ứng dụng khác đang xuất hiện nhanh chóng. Thứ hai, nó cho thấy rằng blockchain có thể mang lại lợi ích đáng kể cho giáo dục, bao gồm việc cung cấp một nền tảng an toàn để chia sẻ dữ liệu, giảm chi phí và nâng cao lòng tin và tính minh bạch. Thứ ba, nó minh họa rằng việc sử dụng blockchain công nghệ không phải là không có thách thức. Các nhà quản lý và hoạch định chính sách nên xem xét các thách thức liên quan bảo mật, quyền riêng tư, chi phí, khả năng mở rộng và tính khả dụng trước khi áp dụng công nghệ. Cuối cùng, nó cho thấy rằng các lĩnh vực giáo dục trong đó công nghệ blockchain được áp dụng vẫn còn hạn chế. Vì thế, tiềm năng cho blockchain vẫn chưa được khai thác.

Nguồn tổng hợp

Xem thêm bài viết thuộc chuyên mục: Thể Thao Dã Ngoại

Leave a Comment